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【教學教研】小學部小升初銜接語文教學工作研討會圓滿結束
  點擊數:   發布日期: 2019-08-27      保護視力色:              

為推進中小學教學工作的順利銜接,使六年級學生平穩過渡到初中,較快地適應中學的學習,826日上午,小學部主任薑亞芹邀請初中部主任韓愛祥、優秀語文教師吳敏、蔡紅參加小升初銜接語文教學工作研討會,小學部全體語文教師參加會議。

首先,小學部語文教師鄭金平介紹了班級的整體情況,並對小升初銜接語文教學方麵提出了自己的想法:1.依托課程,夯實基礎;2.提高能力和素養;3.推進小古文教學;陳媛老師認為可以充分利用閱讀課的時間,將優秀的作品以閱讀的形式介紹給學生,加以拓展語文常識,緩解升入初中的壓力;王穎老師認為,我們可以利用得天獨厚的優勢,實施“請進來,送出去”策略,其中“請進來”是指將初中優秀的教師請進小學的課堂,讓學生擁有博采眾長的機會,“送出去”將學生送進初一的課堂,與哥哥姐姐們共同學習、成長;紀亞彤老師說:“銜接教育就是要將課程與文本進行結合、課文與時政結合、課程與學科結合。”;王露瑩老師結合以往的教學經驗,提出:1.教師要正視學生的現狀,調動學生學習的興趣;2.古文的學習需要循序漸進,多給學生自我展示的機會。

接著,韓主任提出啟用新教材後,教師在研究教材的同時,要樹立起全局觀念,幫助學生建立起健全的知識體係;學生的學習習慣要培養好,書寫的速度與質量要並重。蔡老師認為教育是家庭、學生、教師的合力,要充分利用好三方的力量,讓小班教學的學生擁有更多的競爭意識。吳老師作為資深的初中教師,總結出初中學生間的幾個斷層:1.漢字能力的斷層;2.人文素養的斷層;3.語言表達能力的斷層;4.古詩文能力的斷層;5.學習能力和學習心理的斷層。

最後,薑主任提出“體係”將會是小學部工作的關鍵詞,我們將從德育、課程、評價三個體係落手,做好小初銜接課程,讓小學部的學生走得更遠、更快。

參會教師一致認為,加強小學和初中的老師交流,找準銜接點,選準突破口,以達到提高教育教學質量的目的。本次研討會氣氛融洽而熱烈,為六年級學生進入中學後和諧的生活、學習打下良好的基礎。

1小升初銜接語文研討會開始.JPG

小升初銜接語文研討會開始

2三位初中教師參加小升初銜接研討.JPG

三位初中教師參加小升初銜接研討

3小學部全體語文教師參加會議.JPG

小學部全體語文教師參加會議

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